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1、常常使用自主学习、合作学习;2、合作学习要么不用,要用就舍得给学生较多的时间,而不只是形式;3、课堂防止满堂讲,当课堂的大多数时间成为教师与学生一对一或一对几的对话时,这往往意味着课堂变成了几个思维敏捷学生的战场,其他学生则往往成为观众或听众;4...全文
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尽可能听完某一同学的完整的发言,特别是深入小组关注学生的小组学习时,你不仅仅是指导者,还是一位优秀的倾听者。
学生独立思考时,在自己没有要求的情况下,不要轻易去干涉,这也许是他突破问题最关键的时候,简单的帮助可能让学生丧失一次难得的成功体验,而让学生反感。
个别的问题个别解决,不因部分学生的询问或错误而大声提醒全班同学,结果打乱其他学生的思维。
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